松下幸之助氏は「物をつくる前にまず人をつくる。教育は現代経済の下で企業発展の切り札であり、将来性のある成熟した企業は、従業員の育成とトレーニングに重点を置いて、それをアジンダに組み入れなければならない」と述べました。トレーニングシステムの健全化と講師チームの拡大を図って、トレーニング教育システムにおける内部講師の核心的な役割をよりよく発揮させて、内部の優れた経験、業務知識、ノウハウを効果的に伝承するために、当社は12月10日に外部講師の夏先生を招いて1日の『TTT企業内部訓練士授業テク』トレーニングを行い、会社の各部門の50人以上の中上層管理者が今回の訓練に参加しました。

　今回の授業は主にチーム融合、講師の4つの能力の向上、汎用演説公式演習、教壇上の魅力提示という4つの方面から展開されました。今回のトレーニングは主に啓発的な教育手段を採用し、大量のケース、インタラクティブなどの方法を通じて、学習者を奇妙な「TTT」学習の旅に連れて行きました。一緒に現場に入って見学しましょう。

トレーニングの最初においては、「強風が吹く」ゲームでランダムに5つのチームが構成されて、「三人行へば、必ず我が師有り」の通り、チーム分けの形は、メンバーが知恵を集め、長所を取って短所を補うことができるようにすることができます。次に講師は、グループメンバー間でそれぞれの心の思いやエネルギーを共有することを導くことで、人と人との間隔をなくし、トレーニングの目的と期待を迅速に達成しました。

チームメンバーがブレイクアイス後、各チームはそれぞれのチーム長、政委などの役を選定し、面白くて特色のあるチーム名とスローガンを確定しました。チーム分け学習を通じて、内部動機と外部動機から学習者の好奇心、挑戦心、参加感を引き出しました。

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栄誉の争い

学習者は各自のチームの栄誉のために、積極的に発言してやり取りする外部動機があり、トランプを抽出するポイント勝ちの過程で、また内部動機を獲得しました。このような臨場感のある学習体験プロセスは、各メンバーがトレーニングの内容をよりよく把握できるようにしています。

　内部訓練士の講演の4つのコア能力は大胆に発言すること、発言ができること、発言の要領ができること、発言が上手になれることです。トレーニング中は行動管理を実例として、学習者は自信の課題、プロセルの課題、内容の課題、利他の課題の4つの次元から討論して、更に自分の書いたあらすじに基づいて実戦的な練習を行いました。夏先生は各学習者の発言にまとめとアドバイスを与えて、学習者たちが学んで役に立つように、講演能力を高めることを望んでいます。

　学習者の皆さんは1日のトレーニングを通じて、教壇に立つテクニック、授業スタイルの形成、行為の変容を身につけました。芳華が現われ、風采が残る。進む途中で、斯貝従業員一同は共にいます！